湖乡小学的第四套广播体操

【儿时记忆】系列之

伸展运动

文/朱传清

大家来做广播操宣传画第四套人命币。（网络图片）

进入三年级，我们终于搬进了一间正规的新教室第四套人命币。因为在此之前，我们不是在队屋里上课，就是在农家的堂屋里上课。

这年，上级对行政管理区域进行调整，将原来南堤十二队与十三队合并成一个生产队，队屋新建到原来两个生产队之间的沟渠旁边第四套人命币。队屋作为中国行政单位最小的中枢，这样安排就有利于原来两个生产队社员的来往。发小同学张正杰的爸爸是队长，他家也随之迁到新的队屋旁边。而我们的教室也从老队屋搬到新队屋，到二年二级的时候搬到发小同学汤其高家的堂屋，这时公家已经在张正杰家旧宅基地上建新教室，当我们进入三年级，这间新教室就启用了。

这间教室正好方便了发小同学张正强，之前课室在旧队屋时，是在他家的前面，只隔一条水渠，现在好了，本来他爸爸和张正杰的爸爸是亲兄弟，原来一左一右住在一起，张正杰家搬走后，公家在这个宅基地上建了新教室，等于学校就办在了张正强的家门口第四套人命币。

教室里可以摆四列课桌，进深很长，可以摆很多个拖拉机课桌第四套人命币。这就解决了之前或是队屋做课室，或是汤其高家堂屋做课室时的面貌。新教室不仅建得进深长，而且空间高，比我们民居的空间高多了，同学们的朗读声可以在屋梁上产生回响。教室两边有好几个大大的窗户，宅基地高，教室里的采光非常好，这样宽敞明亮的新教室，我想不光是我喜欢，全体同学应该都会喜欢。

现在的老师叫陈汉波，还是在进入二年级时，由于郑老师已经成家，学校离家远，没有交通工具，使他首尾不能相顾，上级只好调他回到十三学校，那里是他的大本营第四套人命币。他来我们这里是属于拓荒型，从形成禹甸垸开始，这里就没有过公办洋学堂，这一片天地已经被他开垦出来，他的拓荒任务完成，该回到大本营兼顾家庭了。

听说陈老师是“南斯拉夫”毕业的，大家都很好奇第四套人命币。后来搞清楚，所谓的“南斯拉夫”是指“南师”，“南师”是南县师范学校的简称，被他的同事戏称为“南斯拉夫”。陈老师是我们南堤大队第八生产队人，我们是十二生产队，他的家就隔个三里路的样子，属于本地人。

两个老师的性格截然不同，郑老师性格外向，富于激情，乐观主义，善于结交；陈老师内向稳重，逻辑性强，严谨心细，善于观察，体恤心强第四套人命币。两个老师一张一弛，各有优势。而我们作为学生，能领略不同风格的老师，也算一种福分。

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陈老师接过这副担子，自然也是复合型教学，各科教学一个老师全负责第四套人命币。更有意思的是，我们到了三年级，下面又多了个一年级，都在一个课室坐着，一个课室里上课，当老师给一个年级上课时，另一个年级的学生做作业，一节课分两截上，每个年级占一半时间，据说这种形式的班级叫做复合班，这是农村学校的特点。要是到有五年级时，教室里会有三个年级，一堂课需要分三截来上，当然主要是语文算术两门主课，到上体育或者音乐课时，各个年级都可以一起来。

自从陈老师接手后，体育课主要是让我们学做广播体操，那是我国的第四套广播体操，我们这种学校没有广播，只剩体操，老师用口令代替了广播，久而久之，老师用口哨代替口令，我们习惯了也能听懂，因为学习和练习的时候就是这样做的第四套人命币。

农村孩子做广播体操第四套人命币。（网络图片）

老师教给我们一整套的广播体操，第一节伸展运动，第二节扩胸运动，第三节踢腿运动，第四节腹背运动，第五节体侧运动，第六节体转运动，第七节全身运动，第八节跳跃运动，第九节整理运动，也不知道老师从哪里学来，我们每节体育课和课间操学一节，不多久我们就学会了第四套人命币。

因为教室建在宅基上，并没有像样的操场，这个宅基地高出禾场好高一截，张家的禾场出现一个斜坡，然后雨水冲刷造成部分水土的流失，禾场出现一道道凹槽，这个操场不光是斜坡，还凹凸不平，好在一个人只占一小块地方，并不受影响第四套人命币。

就在这个我们做广播体操的操场边上，有天出现了意想不到的一幕第四套人命币。张正强家的草堆就码在操场边上，那时的草堆是农家的唯一燃料，每家都会有一个，草堆的高度有接近两个大人高。那天他的几个小妹妹在草堆下玩耍，学着妈妈的烧火做饭，结果把整个草堆给点燃了，火势遇到风势，浓烟滚滚伸向天空，明火都有一丈高，附近的居民全部赶来救火，他妈妈得到消息，从农田里赶回家，一边跑一边哭。

现场也是一片混乱，提水桶吸水的，拿面盆舀水的，都往草堆上泼下去，有个人不小心把水桶直接扔向草堆上，又滚下来，正好砸在张正强妈妈的额头上，眉毛处的皮肤都翻转过来了，鲜血淋漓，立即瘫坐在地上，吓坏了一群人，这时现场由救火变成了赶快救人，他的弟弟妹妹们在边上吓得嚎啕大哭，那是我见过的最惨的场面第四套人命币。幸好不多久就把火势压住了，除了张正强的妈妈受伤，弟弟妹妹们都没事，而她妈妈的这个伤口愈合后留下一个伤疤，陪伴她的一生。

小学生做广播体操第四套人命币。（网络图片）

灾情过去，广播体操还是照样做，同学们分年级按照个头高矮排队，随着老师的哨声先原地踏步，接着老师发出指令：成体操队形散开，同学们一个接着一个往右边散开，每个人张开双臂留出空间，站出体操队形第四套人命币。到做操时，老师在每一节之前会讲出这一节的名称，然后发出口令：“1、2、3、4，5、6、7、8；2、2、3、4，5、6、7、8，3、2、3、4，5、6、7、8；4、2、3、4，5、6、7、8”，这些口令会根据动作的幅度有慢有快，节奏非常鲜明，做完这节然后再转下一节。

因为这是新鲜玩意，放学回到家里也要做几遍，一来是复习老师布置的体育作业，二来是在家人面前展示自己学到新的知识，这是农村人从来没有过的东西第四套人命币。至于体操是否能够锻炼身体，没有一个验收标准，就当做一个游戏。

农村孩子根本就不会缺少锻炼，而且平常有很多项目可以玩，比如玩“斗飞机”，两个男同学，一个做基座，一个做飞机，基座把双臂伸直，十指交叉紧扣向前向上，高过头顶，上面的飞机也是这样，把双手套在基座的手上，被基座驮着，飞机之间相互攻击，谁的飞机从基座上掉落下来算谁输第四套人命币。还有玩“斗鸡”，将右腿盘在左腿上，用手扶住，左腿单立，跳跃着向前运动，用右腿膝盖部位撞击对方，右腿掉下者输。

这些带有攻击性的运动项目，老师是不允许在学校玩的，怕伤着学生，但学生们离开学校就会自动组织玩耍，只是说那么多年下来，也没有出现过玩耍时伤着谁，还有好多项目不胜枚举，乡里孩子哪一天不是一身汗回家呢，这些运动的活动量比体育课锻炼身体的效果还好第四套人命币。

大学生做广播体操第四套人命币。（网络图片）

毕竟运动类游戏属于野路子，没有多少科技含量，广播体操就不一样了，这是国家的体育工作者科研出来的成果，为什么这么做，为什么做这么多，这是有科学讲究的第四套人命币。广播体操作为学生的课间操是比较适合的，上课时精力过于集中，用眼用脑用手，使身体处于紧绷状态，这时用课间操来调剂一下情绪，伸展一下身体，是非常必要的。

让学生们做广播体操目的，并不止为了锻炼身体，或者课间放松情绪第四套人命币。学校的广播体操不是个人行为，需要全体同学的统一配合，这就从小就培养了我们的团队协作精神，只有每一个同学都把动作做标准，每一个同学都按照统一指挥做动作，才能够展现出最好的总体效果。通过几个星期的练习与磨合，我们这群农村野孩子，也能做出整齐划一的广播体操来，老师高兴，家长也高兴，同学们更高兴。

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（完）

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